Programa de Ciencias para promover razonamiento matemático y vocaciones científicas en niños, niñas y jóvenes de Casas-Hogar.

De acuerdo con el informe “Flexibility@work 2021 – Abrazando el cambio”, de Randstad Research, en 2022 se generaron 133 millones de trabajos nuevos, muchos de los cuales están relacionados directamente con profesiones de ciencia y tecnología, ya que el contexto social actual y el desarrollo del mercado exigen personas capacitadas para atender áreas de ciencias básicas como física, química y biología, tecnologías como informática, comunicaciones, robótica e ingenierías, pero también están surgiendo nuevos puestos en proyectos de desarrollo tecnológico como son el tratamiento de datos, realidad virtual, internet de las cosas, entre otras. Empleos que hace 30 años no tenían ningún sentido, pero hoy son una necesidad real debido a la velocidad con la que evolucionan las necesidades de una sociedad cada vez más relacionada con las tecnologías. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) estima que actualmente el 65% de los niños que se encuentran en educación infantil en su futuro laboral desempeñarán trabajos que aún no existen, muchos de los cuales serán producto de la nueva demanda tecnológica. El contexto laboral evoluciona cada vez más rápido, creando una brecha en los modelos educativos que no alcanzan a ajustarse a la misma velocidad, por lo que la demanda de profesionales en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) se hace cada vez más grande. Asimismo, y acorde al reporte de indicadores STEM en México, se identifica como oportunidad el promover e invertir en iniciativas que fomenten la participación equitativa de mujeres y niñas en los estudios STEM y contribuyan a promover el cumplimiento de los derechos digitales y el ejercicio de la ciudadanía de las mujeres. En este contexto, se hace evidente la necesidad de establecer estrategias que impacten en etapas tempranas, involucrando aprendizajes y contenidos que estimulen el pensamiento crítico y el razonamiento matemático, y este, a su vez, la promoción de vocaciones científicas entre los NNA, principalmente en niñas y adolescentes mujeres, lo cual se establece en el presente proyecto. La vulnerabilidad social se refiere a la situación social de aquellas personas, grupos o familias que han visto deteriorada su condición de vida social y personal, y donde las redes sociales son débiles y hay un acceso irregular a los servicios públicos. Este concepto está relacionado no solo con la situación social, sino también con la cultural, política y económica. Dentro del Plan Estatal de Desarrollo se identifica como población objetivo para las acciones y programas dentro de la política social para Baja California a la población vulnerable por carencias sociales. Es importante mejorar el desarrollo de las familias bajacalifornianas con relación a la formación integral de las Niñas, Niños y Adolescentes (NNA), la atención a la salud mental derivada de los factores de riesgo del entorno personal y familiar, así como la atención a personas y familias en situación de vulnerabilidad.

En este sentido, y teniendo en cuenta que los NNA que se encuentran en las distintas Casas-Hogar provienen de escenarios familiares complejos, en ocasiones en situación de calle o en riesgo, es como esta propuesta de proyecto busca incidir de manera positiva en este sector vulnerable para mejorar sus oportunidades, buscando un mejor futuro para todos ellos.