Mediante la realización de este proyecto de investigación denominado “Imagen y seguridad en la Garita de cruce internacional Tijuana/San Ysidro/Tijuana desde la percepción de los usuarios y grupos vulnerables en el turismo fronterizo”, se considera que se pueden generar propuestas que abonen a la infraestructura resiliente e incluyente, la señalética, la seguridad y la imagen de la zona de estudio, de tal manera que contribuyan a la promoción, el desarrollo y la innovación en las comunidades, cuyas alianzas con los diversos actores involucrados promuevan el turismo transfronterizo en la garita más transitada del mundo. Se atenderán distintos aspectos relacionados con el fenómeno del turismo transfronterizo, tales como: las características de los usuarios que realizan el cruce en la garita internacional; su percepción hacia la zona en cuanto a imagen y seguridad; el impacto económico; el tema de inclusión de personas con capacidades diferentes; el género; la sustentabilidad; el comercio; la señalética; la atención a las vulnerabilidades; así como otros aspectos que pueden afectar directamente al sector turismo y, por añadidura, a todos los agentes involucrados, como prestadores de servicios, organismos e instituciones de los tres órdenes de gobierno. Se considera que pueden generarse propuestas innovadoras que puedan trabajarse de manera conjunta con los actores involucrados y los tomadores de decisiones en el gobierno. Por su parte, la Organización Mundial del Turismo (OMT) plasma en su Agenda 2030 los Objetivos de Desarrollo Sostenible, documento ambicioso que retoma y amplía los 17 Objetivos de Desarrollo del Milenio, integrando 169 metas que procuran la transformación universal de los países a partir de la erradicación de la pobreza, la desigualdad y la injusticia en las naciones. Concretamente, para la elaboración de dicha agenda, el turismo ha sido considerado como un sector clave para materializar algunas de las 169 metas, ya que los beneficios que reporta, tanto de manera directa como indirecta, están estrechamente relacionados con el desarrollo económico, inclusivo y sostenible. De acuerdo con el barómetro de la OMT (2023), durante el año 2022, aproximadamente 900 millones de turistas realizaron viajes internacionales, cifra que representó un 63 % de recuperación respecto a los niveles de 2019, año en el que se registraron 1.8 billones de dólares en ingresos, lo que refleja una suavización del ritmo de recuperación tras los efectos de la pandemia sanitaria por COVID-19. Continuando en el mismo tenor, la OMT pronosticó que el año 2023 sería favorable para el sector y, aun cuando se enfrentan retos importantes de índole económica y geopolítica, se espera alcanzar un 95 % del nivel de viajes internacionales. En ese orden de ideas, y considerando que el presente proyecto se relaciona directamente con la actividad turística, de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible se contemplan los números 5, 8, 9, 10, 11, 16 y 17. Leer menos

AFL es un programa binacional de estilo de vida saludable, multinivel, culturalmente adaptado y basado en la familia, implementado en centros comunitarios y orientado al mejoramiento de la condición cardiorrespiratoria (fitness), así como al fomento de hábitos alimenticios saludables y de actividad física en niños de 6 a 11 años y sus padres. La intervención se realiza a través de sesiones educativas y de desarrollo de habilidades que promueven cambios efectivos y sostenibles. Se seleccionaron aleatoriamente un total de 8 centros comunitarios para alcanzar una participación objetivo de 290 díadas de padres e hijos: 4 centros en San Diego y 4 en Mexicali (3 oleadas por cada centro). Los participantes se asignarán a un grupo control, que recibirá clases estándar en centros recreativos, o a un grupo experimental, que recibirá la intervención conductual multinivel AFL impartida por personal capacitado. El programa se compone de 5 fases, caracterizadas por un aumento progresivo en intensidad y complejidad para enseñar habilidades deportivas, conocimientos en alimentación/nutrición y técnicas de comportamiento más complejas. La intervención es impartida por personal bilingüe/bicultural, estudiantes y promotores que trabajan con niños, padres y a nivel organizacional. El objetivo a largo plazo del proyecto es reducir las enfermedades cardiovasculares y los factores de riesgo cardiometabólicos entre los niños y sus familias. Leer menos

Se organizan grupos de alumnos(as) de servicio social y algunos(as) de prácticas profesionales. Se establece contacto con escuelas de nivel primaria, secundaria e incluso preparatoria para agendar citas y proporcionar, a través de charlas y talleres, información relacionada con temas como ahorro, inversión, presupuesto, deuda, gasto hormiga, entre otros aspectos vinculados al buen uso del dinero. Se imparten sesiones de al menos una hora o, como máximo, dos horas por día, de acuerdo con la disponibilidad de la unidad académica. Los equipos de estudiantes se coordinan por temas a desarrollar y por días de participación. Al final de la semana, se otorga un reconocimiento a los participantes del taller y se realiza un cierre con un convivio que incluye pastel o comida con bebidas, al cual asisten autoridades de la escuela y representantes del proyecto. Leer menos

El proyecto AMARU 5.0 simboliza la doble transición en la educación en ingeniería hacia las competencias digitales y ecológicas que requiere la Industria 5.0. Con un nombre inspirado en el mítico Amaru andino, el proyecto busca fortalecer la cooperación en educación, investigación e innovación entre Europa y América Latina, alineándose con la estrategia Global Gateway de la Unión Europea y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas. El principal objetivo, a nivel internacional, de AMARU 5.0 es impulsar esta doble transición mediante la creación de una nueva Red Latinoamericana de Fábricas de Aprendizaje (LALFN). Para ello, se establecerán siete Fábricas de Aprendizaje Inteligentes y Sostenibles (SSLF) en universidades de Colombia, Argentina, Brasil y México. Estas fábricas son espacios de aprendizaje innovadores que simulan entornos de producción reales y utilizan tecnologías avanzadas como la impresión 3D, la robótica colaborativa y la realidad virtual. El proyecto contribuirá a mejorar la calidad de la educación en ingeniería y a fortalecer la colaboración entre universidades, industrias y pymes, mediante la capacitación de docentes, estudiantes y profesionales en habilidades digitales y ecológicas. La metodología de enseñanza se basa en el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) y en la Taxonomía de Bloom, lo que garantiza un enfoque estructurado y efectivo en el proceso formativo. La coordinación del proyecto, a nivel internacional, está a cargo de la universidad europea UNIBZ, responsable de la distribución de los fondos entre los socios y de la supervisión del progreso general. Se implementará un estricto control de calidad y una matriz de marco lógico para asegurar el cumplimiento de los objetivos y garantizar que la iniciativa responda a las necesidades del mercado laboral. Asimismo, el proyecto busca asegurar su sostenibilidad a largo plazo mediante la identificación de nuevas oportunidades de financiamiento para expandir la red LALFN, así como la participación activa de las industrias locales en la validación de los resultados. A nivel nacional, en México, la UABC participa en el proyecto bajo la coordinación de la Dra. Angélica Reyes Mendoza, líder del CAC-UABC-256 “Administración y gestión de proyectos”. El propósito principal es crear una Fábrica de Aprendizaje Inteligente y Sostenible en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería Administrativas y Sociales (FCIAS), equipada con tecnología actualizada y basada en procesos auténticos, mediante múltiples estaciones con aspectos técnicos y organizativos que simulan una cadena de valor real. Asimismo, se integran tecnologías avanzadas, como impresión 3D, fresado CNC, robots colaborativos, RFID, sensores y realidad aumentada y virtual, bajo un enfoque sostenible que contempla la eficiencia energética, la economía circular, el diseño ecológico y la ingeniería del ciclo de vida. De igual forma, se contempla la creación de un curso transnacional conjunto sobre Ingeniería Inteligente y Sostenible con participación internacional, el desarrollo de módulos de cursos innovadores en habilidades digitales y verdes adaptados al contexto latinoamericano, y la capacitación de docentes, estudiantes y profesionales mediante entrenamientos piloto durante la vigencia del proyecto. El proyecto beneficiará aproximadamente a 453 usuarios, entre estudiantes de los programas educativos de Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecatrónica, de la Maestría en Gestión de la Ingeniería y del Doctorado en Gestión de la Ingeniería, así como a docentes y pymes de la región, adscritos a la Facultad de Ciencias de la Ingeniería Administrativas y Sociales, Unidad Tecate. Asimismo, incluye el diseño, establecimiento y operación de módulos de aprendizaje innovadores y prácticos, dirigidos a los grupos objetivo: (1) docentes de instituciones de educación superior, (2) estudiantes de educación superior y (3) profesionales de la industria y pymes, con el fin de fortalecer sus competencias digitales y ecológicas y, finalmente, consolidar la creación de una nueva Red Latinoamericana de Fábricas de Aprendizaje (LALFN). Leer menos

El proyecto “Fortalecimiento e intercambio de capacidades para avanzar en la protección de enfermedades neurodegenerativas” es una iniciativa de cooperación trinacional entre México, Uruguay y Chile, orientada a desarrollar estrategias innovadoras para la prevención del deterioro cognitivo asociado al envejecimiento. A través del uso de enfoques como la nutrigenómica, la nanotecnología aplicada a ingredientes funcionales y el uso de modelos biológicos experimentales, como Drosophila melanogaster y roedores, el proyecto promovió la investigación colaborativa, la formación de recursos humanos especializados y la divulgación científica con impacto social. Uno de sus principales logros fue la creación de la Red Latinoamericana de Neuroprotección y Nutrigenómica (REDLANN), concebida como un espacio interdisciplinario para continuar generando conocimiento, capacidades y soluciones en beneficio de la salud cerebral en América Latina. Leer menos

El proyecto consiste en la recuperación y aprovechamiento productivo de las tierras agrícolas del Instituto, mediante el establecimiento de forrajes sustentables como el pasto bermuda Cynodon dactylon cv. Tifton 85, complementado con especies forrajeras cíclicas de invierno como el rye grass. Este sistema permite mantener al ganado el mayor tiempo posible en praderas, reduciendo la dependencia de forrajes comerciales. A diferencia de administraciones anteriores, en las que las áreas agrícolas permanecían sin cultivo, la gestión actual ha impulsado la reactivación productiva con un enfoque sustentable. Para la preparación del terreno se emplean excretas provenientes de los corrales de producción pecuaria como fuente de fertilización orgánica, disminuyendo el uso de insumos químicos. Este manejo genera beneficios adicionales, ya que evita que el suelo permanezca desnudo, reduciendo riesgos de erosión, pérdida de microbiota y deterioro de la flora y fauna nativas. Asimismo, favorece la captura de carbono, mejora la infiltración y retención de agua y genera un microclima que mitiga los efectos del calor extremo característico de la región. Todo ello fortalece el equilibrio del ecosistema y potencia la sostenibilidad agrícola. Leer menos

• Identificar los elementos simbólicos, históricos y comunicacionales relevantes de la escuela primaria Joaquín Ramírez Arballo, mediante entrevistas, observación participativa y análisis documental, con el fin de fundamentar el diseño de su identidad gráfica. • Diseñar un escudo institucional representativo y un sistema gráfico funcional —que incluya papelería, uniformes y mercancía promocional—, aplicando el modelo de Aprendizaje Cooperativo (AC). • Generar e implementar una estrategia de entrega y socialización de la identidad gráfica diseñada, que contemple una presentación ante la comunidad estudiantil, docente y de padres de familia, con el propósito de garantizar su apropiación y sostenibilidad. Leer menos

El programa “FTYM en Apoyo a la Comunidad” articula brigadas multidisciplinarias de estudiantes de Gastronomía, Gestión Turística y Mercadotecnia para desarrollar actividades educativas, recreativas, culturales, de alimentación y bienestar en centros comunitarios, asilos, albergues, orfanatos y refugios. Las acciones incluyen la planeación y ejecución de talleres, dinámicas lúdicas, apoyo logístico en eventos, diseño de materiales de difusión y acompañamiento en jornadas temáticas, en coordinación con las instituciones receptoras. El proyecto busca fortalecer el compromiso social del estudiantado y generar un impacto positivo en comunidades vulnerables mediante intervenciones respetuosas, seguras y culturalmente pertinentes. Leer menos

Dentro del programa educativo Ética, derechos humanos y responsabilidad social, se prepara a los alumnos con los recursos teóricos, científicos y metodológicos necesarios, a fin de que se encuentren en condiciones de realizar el proyecto, el cual consiste en una serie de charlas sobre la temática específica del ODS 12, acompañadas de dinámicas interactivas acordes a la edad de las y los usuarios. Para su desarrollo, se conforman equipos de alumnos que, en compañía del docente, se trasladan a los espacios externos donde se llevará a cabo el proyecto. Posteriormente, se implementan actividades de sostenimiento entre el centro y la universidad con el propósito de concretar el objetivo planteado. Finalmente, se acude nuevamente al centro para realizar la retroalimentación y verificar si se obtuvieron, a corto plazo, los resultados esperados, los cuales consisten en favorecer, dentro del aula del centro de aprendizaje, el sostenimiento y el ahorro de recursos por parte de niñas, niños y adolescentes. Leer menos

El proyecto tiene como propósito desarrollar productos educativos innovadores que favorezcan la adquisición de conocimientos matemáticos mediante el uso de elementos recreativos. Con ello, se busca fortalecer la formación matemática de la sociedad, con especial énfasis en los niveles educativos previos, además de fomentar un mayor interés y gusto por esta ciencia. La propuesta se orienta a la creación de prototipos educativos que permitan generar aprendizajes matemáticos significativos, centrados en la puesta en práctica del conocimiento. A través de estos recursos, se busca que los estudiantes aprendan matemáticas de una manera dinámica, interactiva y contextualizada, promoviendo tanto la comprensión profunda como el disfrute del proceso de aprendizaje. Leer menos

Se identificó la importancia de que el programa de extensión Mujeres en la Investigación de la UABC contara con una plataforma digital tipo red social que permitiera elevar la visibilidad de las actividades realizadas, tales como pláticas, charlas, conferencias, demostraciones y talleres, entre otras acciones propias de la difusión y divulgación, así como la accesibilidad a la producción de contenido y material de divulgación científica (videos, podcasts, infografías y fotografías), como parte de la responsabilidad social universitaria. Los datos de interacción de las redes sociales permiten identificar los elementos de User Engagement y, a partir de estos, comprender el comportamiento de los usuarios para crear una comunidad universitaria en línea. Implementar estrategias y técnicas para mejorar la difusión de contenido de investigación, noticias, actualizaciones de eventos y perfiles de mujeres, entre otros, orienta la participación de los usuarios. El proyecto utiliza los datos de la fanpage (página de fans) de Mujeres en la Investigación en Facebook para su minería de datos. Leer menos

El proyecto contempla la implementación de talleres especializados en mediación, comunicación no violenta, liderazgo juvenil, emprendimiento de negocios y escucha activa; así como el diseño y la ejecución de diálogos comunitarios intersectoriales orientados a generar propuestas viables de solución a problemáticas locales. Asimismo, se prevé el establecimiento de encuentros interinstitucionales y el desarrollo de posibles diálogos binacionales, fortaleciendo redes juveniles por la paz y el desarrollo en Tijuana. Leer menos

La Red Juvenil BC por la Agenda 2030 es una iniciativa estatal impulsada por COPLADE en alianza con la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), que busca integrar a estudiantes universitarios como agentes de cambio en sus comunidades. El proyecto consiste en formar, acompañar y vincular a jóvenes embajadores municipales para que desarrollen proyectos locales alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), fortaleciendo su liderazgo, conciencia ambiental y capacidad de incidencia pública. A través de talleres, campañas, contenidos editoriales y acciones comunitarias, la Red promueve que las juventudes de Baja California interpreten, adapten y actúen sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde sus propias realidades sociales, culturales, ambientales y territoriales. Para realizar su trabajo, los embajadores: (1) Identifican los retos ambientales, sociales y económicos más urgentes en sus municipios. (2) Proponen e implementan iniciativas alineadas con los ODS, como campañas de reciclaje, talleres sobre equidad, actividades de reforestación o acciones de educación ambiental. (3) Difunden los ODS mediante materiales accesibles —infografías, cápsulas audiovisuales y charlas escolares— que traducen el lenguaje técnico a realidades locales. (4) Participan en espacios de diálogo con autoridades municipales, instituciones educativas y organizaciones civiles para posicionar la voz juvenil en la toma de decisiones. (5) Articulan redes con otros jóvenes, docentes y actores comunitarios para escalar el impacto de sus acciones. Leer menos

El proyecto se desarrolla bajo un marco metodológico orientado a la multidiversidad, integrando técnicas de georreferenciación y análisis relacional entre humanos y no humanos. Para el análisis integral de la convivencia desde un enfoque no antropocéntrico, se emplea el modelo del sistema del actor y su herramienta asociada, el caleidoscopio de la experiencia (Stoecklin, 2012). Esta metodología permite trabajar directamente con niñas y niños para reflexionar sobre sus experiencias comunitarias, promoviendo su participación activa y el desarrollo de una mirada crítica en torno a cinco dimensiones centrales: acciones, relaciones, territorio, valores y motivaciones. La investigación se desarrolla a partir de un diseño mixto secuencial exploratorio, que combina datos cualitativos y cuantitativos para generar explicaciones integradas (Castañer et al., 2013). En la fase diagnóstica se aplican técnicas de mapeo territorial, dibujos, entrevistas y el caleidoscopio de la experiencia, con el fin de recuperar la voz de los distintos actores desde sus propios contextos. Posteriormente, la intervención educativa se implementa mediante un diseño de investigación-acción, que incluye observación participante y entrevistas semiestructuradas a informantes clave, reconociendo a niñas y niños como coinvestigadores en la puesta en marcha y el seguimiento de las estrategias. El impacto de la intervención se evalúa mediante sociogramas y la triangulación de datos cualitativos y cuantitativos. El estudio se lleva a cabo en dos entidades federativas de México: Estado de México y Baja California, particularmente en los municipios de Nezahualcóyotl y Ensenada, regiones caracterizadas por altos índices de violencia hacia la niñez (Red por los Derechos de la Infancia en México, 2021) y por procesos intensos de migración interna (INEGI, 2020). Las colonias seleccionadas —Evolución, en Nezahualcóyotl, y 1989, en Ensenada— comparten condiciones de marginación, movilidad poblacional y elevados índices de violencia. La población beneficiada incluye a estudiantes, docentes, directivos y miembros de la comunidad educativa, quienes participan activamente en el proceso de investigación e intervención. Asimismo, se promueve un impacto indirecto en las familias y comunidades escolares a través de la creación de un laboratorio social de convivencia, concebido como un espacio de co-creación y diálogo entre los distintos actores. Leer menos

En una primera etapa se llevará a cabo la revisión de material bibliográfico publicado recientemente por Naciones Unidas, relacionado con el tema de indicadores urbanos y el monitoreo de las ciudades en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 11 (ODS 11) y la Nueva Agenda Urbana (NAU). Esta revisión incluye guías, declaraciones de asambleas y otras publicaciones oficiales. Como producto de esta etapa se obtendrá una síntesis del estado del arte sobre los indicadores clave para los observatorios urbanos locales. Con la información obtenida en el estado del arte, en una segunda etapa se elaborará una propuesta de batería de indicadores urbanos para la ciudad de Mexicali, considerando la disponibilidad de información para su cálculo. Finalmente, en una tercera etapa, se identificarán oportunidades para la generación de nuevos indicadores urbanos para la ciudad de Mexicali, a partir de resultados de investigaciones recientes en temas relacionados con la dimensión social de la sustentabilidad, que puedan ser incorporados en el Observatorio Urbano Local de Mexicali (OULM). Este proyecto se clasifica como investigación sin riesgo, debido a que se centra exclusivamente en investigación documental. Leer menos

El proyecto se construyó a partir de las experiencias existentes en temas ambientales y de educación ambiental de los académicos del cuerpo académico de manejo de recursos costeros y terrestres, en colaboración con académicos expertos en comunicación y con alumnos de ambos campus. El objetivo fue generar productos innovadores que fomenten el acceso universal al conocimiento y promuevan las vocaciones científicas. En particular, el proyecto se enfocó en: 1. Fortalecer el vínculo con la comunidad, específicamente con el ejido Ruiz Cortines, propietario de recursos naturales como Los Attenuatas (bosques que se han quemado), así como con la comunidad académica y la comunidad de Ensenada. Esto incluye a senderistas beneficiados por los resultados de productos de investigación con enfoque de incidencia sociedad–academia. 2. Dar a conocer información sobre la vulnerabilidad del suelo a ser contaminado en una zona agrícola en riesgo por el crecimiento de actividades turísticas diversas, específicamente en el Valle de Guadalupe. 3. Priorizar sitios de conservación de puntos de surf a lo largo del país, resaltando y explicando la importancia de conservar estos espacios únicos que existen en México y, en especial, en Baja California, los cuales se encuentran bajo presión por diferentes actividades a lo largo de las costas mexicanas. Leer menos

Establecer acciones de vinculación con los distintos niveles educativos, tanto a nivel básico como superior, mediante la organización de este evento que busca promover el gusto por la ciencia, la tecnología y la innovación, y que logre impactar de manera significativa a más niñas, adolescentes y mujeres jóvenes, brindándoles la oportunidad de interactuar con mujeres líderes en el ámbito de la iniciativa privada y pública, quienes comparten su testimonio para impulsar y motivar a más mujeres en las áreas STEM a través de conferencias, foros y diversas actividades. Leer menos

Ante la situación actual y derivado de las consecuencias de la pandemia que vivimos, ha sido necesario replantear la mayoría de las actividades, así como todos los ámbitos de nuestras vidas relacionados con el contexto social, económico y educativo, entre otros. Tomando en cuenta lo anterior, uno de los sectores que más se ha visto afectado, además de la economía, es el sistema educativo en todos sus niveles. Desde inicios de la pandemia en 2019, se tuvo la necesidad de transitar de un sistema 100 % presencial a un sistema a distancia, donde hasta el día de hoy se han hecho esfuerzos gigantescos por mantener un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad y tener la menor afectación y rezago posible, lo cual ha significado un reto enorme. Por tal motivo, a través de este proyecto se proponen herramientas y métodos que busquen reforzar los contenidos temáticos prioritarios y alineados a los contenidos que establece la Secretaría de Educación Pública (SEP), así como minimizar el rezago en las áreas de ciencia y matemáticas en jóvenes de nuestra entidad. De esta manera, el presente protocolo tiene como objetivo diseñar, desarrollar, validar e implementar capacitaciones a docentes y talleres a estudiantes utilizando herramientas digitales basadas en la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, por sus siglas en inglés) en el área de las matemáticas, las cuales estarán alineadas a los contenidos establecidos por la SEP y servirán como apoyo a profesores y alumnos de nivel secundaria, promoviendo vocaciones científicas en los jóvenes a través del uso de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD). Leer menos

El proyecto ha ido evolucionando desde su concepción en 2014, periodo durante el cual se ha participado en cuatro convocatorias consecutivas de la Convocatoria Interna de Apoyo a Proyectos de Servicio Social (2021-2024), promovida a nivel institucional, obteniendo resultados favorables y alcanzando un monto total de apoyo económico de $319,000.00 pesos, destinados mayormente a becas para estudiantes que participan en el proyecto. Para el proyecto 2024 se decidió enfocar los esfuerzos en incidir positivamente en niños, niñas y adolescentes (NNA) de sectores desfavorecidos, como son las Casas-Hogar, gracias al convenio de colaboración gestionado con la Fundación Marianita Curiel, la cual brinda atención a 13 Casas-Hogar de Mexicali y su Valle. Por lo anterior, se considera que este proyecto marcará una diferencia significativa al impactar a un mayor número de NNA de grupos desfavorecidos mediante la impartición de asesorías, pláticas y talleres de ciencia y tecnología. Leer menos

La Semana del Medio Ambiente FPIE es una iniciativa anual que integra actividades académicas, culturales y comunitarias dirigidas a la comunidad universitaria y al público en general, con el fin de promover la conciencia ambiental y la sostenibilidad. Durante cinco días se realizan conferencias, talleres, brigadas estudiantiles, ferias científicas, concursos, exposiciones e intercambios de plantas, en colaboración con docentes, estudiantes y especialistas externos de los sectores académico, gubernamental y social. El proyecto se desarrolla de manera interdisciplinaria y participativa, fortaleciendo la formación integral del estudiantado y contribuyendo al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través de la educación, la acción climática y la construcción de alianzas interinstitucionales. Leer menos

Es un circuito de diez talleres distintos, guiados por diez artistas. Las personas participantes obtienen un pasaporte con costo solidario, en el cual se incluyen todas las opciones de talleres que pueden realizar durante una jornada de ocho horas. Los talleres son aleatorios y se imparten por hora; al concluir un taller, se puede pasar al siguiente de manera consecutiva. El evento incluye rifas, venta de comida, música, venta de mercancía de artistas, la realización de un mural colectivo y una exposición de arte. Leer menos

El proyecto consiste en una campaña de concientización sobre la disposición de residuos, organizada por el Club Eco Smart, en la que se recolectan residuos valorizables mediante la participación activa de estudiantes, docentes y personal administrativo. Incluye acciones de: • Planeación y difusión de la campaña. • Capacitación en desarrollo sostenible. • Registro de participantes y pesaje del material recolectado. • Venta de los residuos a recicladoras locales. • Donación del monto recaudado a asociaciones civiles. Además, se evalúan indicadores sociales, ambientales y económicos, destacando la formación de cientos de estudiantes y el ahorro de recursos naturales. Leer menos

La Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, celebró una reunión de trabajo con el Observatorio laboral, y el Centro de Conciliación Laboral de Baja California, para favorecer mecanismos de integración entre organismos en pro de mejorar la calidad del trabajo en Baja California. Al igual que hubo una reunión de trabajo con el agregado laboral del Consulado de Baja California en Tijuana para establecer talleres que integren los mecanismos de respuesta rápida al T-MEC y favorecer la calidad del trabajo en el Estado. Leer menos

La Universidad, apegada a su política y objetivos de calidad, gestiona ante el gobierno federal y estatal financiamiento anual que corresponde a la institución, así como recursos procedentes de fondos extraordinarios. Para ello se ejecutan acciones como: 1. Elaboración del Presupuesto Anual de la institución. 2. Firma del anexo de ejecución 2023 al convenio marco de colaboración para el apoyo financiero de fecha 31 de enero de 2016. 3. Seguimiento al calendario de ministraciones con la SEP y Gobierno del Estado. Leer menos