Mediante la realización de este proyecto de investigación denominado “Imagen y seguridad en la Garita de cruce internacional Tijuana/San Ysidro/Tijuana desde la percepción de los usuarios y grupos vulnerables en el turismo fronterizo”, se considera que se pueden generar propuestas que abonen a la infraestructura resiliente e incluyente, la señalética, la seguridad y la imagen de la zona de estudio, de tal manera que contribuyan a la promoción, el desarrollo y la innovación en las comunidades, cuyas alianzas con los diversos actores involucrados promuevan el turismo transfronterizo en la garita más transitada del mundo. Se atenderán distintos aspectos relacionados con el fenómeno del turismo transfronterizo, tales como: las características de los usuarios que realizan el cruce en la garita internacional; su percepción hacia la zona en cuanto a imagen y seguridad; el impacto económico; el tema de inclusión de personas con capacidades diferentes; el género; la sustentabilidad; el comercio; la señalética; la atención a las vulnerabilidades; así como otros aspectos que pueden afectar directamente al sector turismo y, por añadidura, a todos los agentes involucrados, como prestadores de servicios, organismos e instituciones de los tres órdenes de gobierno. Se considera que pueden generarse propuestas innovadoras que puedan trabajarse de manera conjunta con los actores involucrados y los tomadores de decisiones en el gobierno. Por su parte, la Organización Mundial del Turismo (OMT) plasma en su Agenda 2030 los Objetivos de Desarrollo Sostenible, documento ambicioso que retoma y amplía los 17 Objetivos de Desarrollo del Milenio, integrando 169 metas que procuran la transformación universal de los países a partir de la erradicación de la pobreza, la desigualdad y la injusticia en las naciones. Concretamente, para la elaboración de dicha agenda, el turismo ha sido considerado como un sector clave para materializar algunas de las 169 metas, ya que los beneficios que reporta, tanto de manera directa como indirecta, están estrechamente relacionados con el desarrollo económico, inclusivo y sostenible. De acuerdo con el barómetro de la OMT (2023), durante el año 2022, aproximadamente 900 millones de turistas realizaron viajes internacionales, cifra que representó un 63 % de recuperación respecto a los niveles de 2019, año en el que se registraron 1.8 billones de dólares en ingresos, lo que refleja una suavización del ritmo de recuperación tras los efectos de la pandemia sanitaria por COVID-19. Continuando en el mismo tenor, la OMT pronosticó que el año 2023 sería favorable para el sector y, aun cuando se enfrentan retos importantes de índole económica y geopolítica, se espera alcanzar un 95 % del nivel de viajes internacionales. En ese orden de ideas, y considerando que el presente proyecto se relaciona directamente con la actividad turística, de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible se contemplan los números 5, 8, 9, 10, 11, 16 y 17. Leer menos

El proyecto educativo “Aprendizaje para una Vida Saludable y Sostenible” consiste en la creación e implementación de proyectos sociales en escuelas de nivel medio superior, donde estudiantes universitarios asumen un rol activo como agentes de cambio. A través de metodologías participativas y colaborativas, se promueven aprendizajes significativos sobre el bienestar físico, mental y social, abordando temáticas fundamentales para la formación integral de las y los jóvenes, tales como la salud emocional, la sostenibilidad ambiental, la alimentación consciente, las habilidades para la vida, la ciudadanía activa, la inclusión, el consumo responsable, el voto informado, el primer empleo, las finanzas personales y la orientación vocacional, entre otras. La formulación de estos proyectos sociales da origen a talleres formativos que abordan dichas temáticas, los cuales se diseñan, implementan y evalúan dentro del proyecto. Este proceso incluye la planeación académica, la capacitación estudiantil, el diseño de materiales didácticos, la intervención en campo, la evaluación y la retroalimentación continua, fortaleciendo el desarrollo técnico y socioemocional, así como el compromiso social de estudiantes universitarios y bachilleres, generando un impacto transformador en las comunidades educativas. Leer menos

La idea principal de este proyecto de investigación es aplicar un sistema validado para la medición, análisis y reducción de la huella de carbono de la institución, que pueda utilizarse de manera amplia, mediante una combinación de metodologías de ingeniería y herramientas de mejora continua. Este enfoque busca no solamente cuantificar las emisiones de uno de los principales gases de efecto invernadero, como lo es el dióxido de carbono, sino también proponer soluciones prácticas para lograr una transformación sostenible y comparar los resultados con investigaciones anteriores. Leer menos

El proyecto busca formular políticas para la implementación de talleres para el respeto y la promoción de los derechos humanos de la comunidad migrante en Tijuana. Para lograrlo, se realiza un diagnóstico sobre el estado de los movimientos migratorios en la ciudad de Tijuana y el respeto de sus derechos humanos. De esta manera, se apoya al ODS 10 en su meta 10.7, al ODS 16 en su meta 16.3 y a la política transversal "cultura de paz y derechos humanos" del PDI. El proyecto apoya las cinco prioridades institucionales del PDI, específicamente la investigación, la innovación, el desarrollo regional e internacionalización. Para lograr los objetivos propuestos, se publicarán libros y artículos de divulgación sobre la situación migratoria en Tijuana, se realizarán actividades como eventos y seminarios dirigidos a la comunidad universitaria y a la sociedad tijuanense, y se implementarán talleres sobre el respeto y la promoción de derechos humanos dirigidos a tomadores de decisiones y servidores públicos. Leer menos

El proyecto contempla la implementación de talleres especializados en mediación, comunicación no violenta, liderazgo juvenil, emprendimiento de negocios y escucha activa; así como el diseño y la ejecución de diálogos comunitarios intersectoriales orientados a generar propuestas viables de solución a problemáticas locales. Asimismo, se prevé el establecimiento de encuentros interinstitucionales y el desarrollo de posibles diálogos binacionales, fortaleciendo redes juveniles por la paz y el desarrollo en Tijuana. Leer menos

La Red Juvenil BC por la Agenda 2030 es una iniciativa estatal impulsada por COPLADE en alianza con la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), que busca integrar a estudiantes universitarios como agentes de cambio en sus comunidades. El proyecto consiste en formar, acompañar y vincular a jóvenes embajadores municipales para que desarrollen proyectos locales alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), fortaleciendo su liderazgo, conciencia ambiental y capacidad de incidencia pública. A través de talleres, campañas, contenidos editoriales y acciones comunitarias, la Red promueve que las juventudes de Baja California interpreten, adapten y actúen sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde sus propias realidades sociales, culturales, ambientales y territoriales. Para realizar su trabajo, los embajadores: (1) Identifican los retos ambientales, sociales y económicos más urgentes en sus municipios. (2) Proponen e implementan iniciativas alineadas con los ODS, como campañas de reciclaje, talleres sobre equidad, actividades de reforestación o acciones de educación ambiental. (3) Difunden los ODS mediante materiales accesibles —infografías, cápsulas audiovisuales y charlas escolares— que traducen el lenguaje técnico a realidades locales. (4) Participan en espacios de diálogo con autoridades municipales, instituciones educativas y organizaciones civiles para posicionar la voz juvenil en la toma de decisiones. (5) Articulan redes con otros jóvenes, docentes y actores comunitarios para escalar el impacto de sus acciones. Leer menos

El proyecto consistió en un estudio cualitativo de tipo descriptivo-interpretativo, cuyo propósito fue analizar los documentos de política educativa relacionados con el acoso escolar, con el fin de identificar y dilucidar los roles que se asignan a los distintos actores escolares en el abordaje de esta problemática. El desarrollo del estudio se estructuró en cuatro fases: Fase 1. Análisis documental de políticas internacionales y nacionales. Se revisaron documentos internacionales emitidos por UNICEF (2015 y 2021), así como documentos nacionales vinculados al Plan Nacional de Convivencia Escolar (PNCE) en México (2017, 2019 y 2021). El criterio de selección fue que incluyeran en sus títulos los términos violencia, convivencia y/o acoso escolar, y que contemplaran protocolos de atención. Se elaboró una tabla comparativa para describir los roles encomendados a profesorado, alumnado y directivos. Fase 2. Análisis de los roles en el PNCE (2016–2021). Mediante el análisis de contenido actancial (Saniz, 2008; Hornelas, 2009), se identificaron los actores principales, los objetivos asignados, los destinatarios de las acciones, así como los facilitadores y las barreras que intervienen en la atención al acoso escolar. Este modelo permitió visualizar las relaciones entre sujetos, objetivos y dificultades, generando esquemas actanciales que reflejaron la estructura de responsabilidades en el programa. Fase 3. Revisión de literatura académica sobre violencia estructural y convivencia. Se seleccionaron textos publicados entre 2017 y 2022 a partir de búsquedas en Google Scholar, utilizando palabras clave como violencia cultural, violencia estructural, creencias de estudiantes y profesores y convivencia. Este análisis permitió comprender cómo los roles de docentes y estudiantes se vinculan con el fomento o la limitación de una cultura de inclusión y respeto a la diversidad. Fase 4. Intervención educativa. Con base en los hallazgos de las fases anteriores, se diseñó e implementó una propuesta participativa de intervención socioeducativa en escuelas primarias. La estrategia incluyó espacios de reflexión colectiva con profesorado y alumnado; talleres para el uso de herramientas situadas (violentómetro e inclusómetro) que permitieran identificar prácticas de exclusión y violencia escolar; dinámicas de diálogo horizontal entre docentes y estudiantes para la construcción conjunta de acuerdos de convivencia; y actividades orientadas a cuestionar prácticas naturalizadas de violencia y a promover una cultura de inclusión y respeto. La intervención tuvo como finalidad trascender el enfoque adultocéntrico de las políticas educativas y abrir la posibilidad de que niñas y niños participen activamente en la detección y solución de prácticas de acoso escolar. Leer menos

El proyecto se desarrolla bajo un marco metodológico orientado a la multidiversidad, integrando técnicas de georreferenciación y análisis relacional entre humanos y no humanos. Para el análisis integral de la convivencia desde un enfoque no antropocéntrico, se emplea el modelo del sistema del actor y su herramienta asociada, el caleidoscopio de la experiencia (Stoecklin, 2012). Esta metodología permite trabajar directamente con niñas y niños para reflexionar sobre sus experiencias comunitarias, promoviendo su participación activa y el desarrollo de una mirada crítica en torno a cinco dimensiones centrales: acciones, relaciones, territorio, valores y motivaciones. La investigación se desarrolla a partir de un diseño mixto secuencial exploratorio, que combina datos cualitativos y cuantitativos para generar explicaciones integradas (Castañer et al., 2013). En la fase diagnóstica se aplican técnicas de mapeo territorial, dibujos, entrevistas y el caleidoscopio de la experiencia, con el fin de recuperar la voz de los distintos actores desde sus propios contextos. Posteriormente, la intervención educativa se implementa mediante un diseño de investigación-acción, que incluye observación participante y entrevistas semiestructuradas a informantes clave, reconociendo a niñas y niños como coinvestigadores en la puesta en marcha y el seguimiento de las estrategias. El impacto de la intervención se evalúa mediante sociogramas y la triangulación de datos cualitativos y cuantitativos. El estudio se lleva a cabo en dos entidades federativas de México: Estado de México y Baja California, particularmente en los municipios de Nezahualcóyotl y Ensenada, regiones caracterizadas por altos índices de violencia hacia la niñez (Red por los Derechos de la Infancia en México, 2021) y por procesos intensos de migración interna (INEGI, 2020). Las colonias seleccionadas —Evolución, en Nezahualcóyotl, y 1989, en Ensenada— comparten condiciones de marginación, movilidad poblacional y elevados índices de violencia. La población beneficiada incluye a estudiantes, docentes, directivos y miembros de la comunidad educativa, quienes participan activamente en el proceso de investigación e intervención. Asimismo, se promueve un impacto indirecto en las familias y comunidades escolares a través de la creación de un laboratorio social de convivencia, concebido como un espacio de co-creación y diálogo entre los distintos actores. Leer menos

Este proyecto tiene como objetivo la realización de grabaciones sonoro-visuales en puntos estratégicos del trayecto migratorio que recorre el tren conocido como La Bestia. A través de una metodología basada en los estudios sonoros y la etnografía sonora, se busca documentar, visibilizar y sensibilizar sobre las experiencias de las personas migrantes que transitan por este corredor, especialmente en territorio mexicano. El material recolectado se destinará a tres líneas principales de acción: 1. Instalaciones sonoras inmersivas Se desarrollarán obras de arte sonoro que inviten al público a experimentar, de manera sensorial y emocional, lo que implica el recorrido migrante. Estas instalaciones estarán diseñadas para generar empatía y reflexión en torno a la migración forzada, el tránsito por espacios de riesgo y las tensiones fronterizas. 2. Repositorio sonoro abierto (SONVI) Todo el material sonoro será curado y resguardado en un repositorio digital de acceso abierto a través de la plataforma SONVI, permitiendo su consulta por investigadores, artistas, estudiantes y público en general interesado en las rutas migratorias y el paisaje sonoro de estos territorios. 3. Producción de conocimiento académico A partir del trabajo de campo, se generarán textos de investigación que aborden los procesos migratorios en México desde una perspectiva crítica, integrando herramientas de la etnografía sonora y los estudios sonoros. Esta producción buscará aportar a los debates contemporáneos sobre movilidad, frontera, memoria, violencia estructural y resistencia. Leer menos

El proyecto consiste en un análisis comparativo de instrumentos y metodologías de medición y evaluación del acceso y la garantía de los derechos humanos y los derechos de la naturaleza. El estudio considera los aportes teórico-metodológicos de diversos autores y grupos de investigación, y propone la aplicación de una estrategia de triangulación que permita contrastar diferentes propuestas e instrumentos de intervención, medición y evaluación. Este enfoque acerca a los investigadores a un paradigma mixto —cualitativo y cuantitativo— sin perder la sensibilidad hermenéutica de la matriz de indicadores señalada por organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en el marco de la Agenda 2030, y la Organización de los Estados Americanos (OEA), entre otros desarrollos relevantes. Leer menos

Promover el conocimiento y la conciencia sobre los derechos humanos y los valores éticos entre niñas, niños y adolescentes migrantes que llegan a la ciudad de Tijuana después de haber atravesado múltiples riesgos y situaciones de vulnerabilidad, con el fin de fortalecer su capacidad para defender sus derechos, garantizar su seguridad, fomentar la inclusión social y contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y en paz. Objetivos específicos • Impartir talleres educativos sobre derechos humanos y valores éticos en comunidades vulnerables de Tijuana, con apoyo del Manual de Capacitación “Camino de Valores y Derechos”, audiocuentos y libro para colorear, material que se ha trabajado durante los últimos dos años. • Proporcionar información y recursos sobre derechos básicos como educación, seguridad, salud y justicia, para empoderar a estos grupos. • Sensibilizar a la comunidad sobre la vulnerabilidad y la exclusión social, promoviendo la empatía, el respeto y la solidaridad. • Fomentar la participación de los grupos vulnerables en la vida comunitaria y en la toma de decisiones. • Establecer alianzas con organizaciones locales para fortalecer la red de apoyo en la ciudad de Tijuana. • Realizar anualmente 20 talleres educativos sobre derechos humanos y valores éticos, alcanzando al menos 200 participantes. Leer menos

El siguiente trabajo muestra la necesidad de comprender los conceptos de cultura artística, políticas culturales y gestión cultural para la construcción de un discurso conceptual que fundamente una práctica artística capaz de transformar y responder a un contexto específico con sentido, responsabilidad social y un lenguaje artístico personalizado y adecuado. A su vez, propone un acercamiento a los procesos de las actividades, servicios y modalidades que deben componer la cultura, basada en los gastos culturales asociados a los diferentes niveles políticos, los cuales tienen una finalidad no lucrativa o un planteamiento mercantilista. Esta comprensión permite desarrollar estrategias y métodos de trabajo para establecer vínculos y relaciones con las instituciones gubernamentales y no gubernamentales de la región, con la intención de contribuir a la transformación cualitativa de las personas mediante acciones y su protagonismo en actividades que atienden y protegen a las familias y a los sectores vulnerables de nuestra ciudad, a través de un desempeño solidario hacia sus principales necesidades. La investigación se plantea desde diferentes enfoques teórico-prácticos para agrupar estos conceptos y mostrar cómo intervienen en el proceso de creación, a través de la reflexión sobre el planteamiento del arte como necesidad e intención de los diferentes actores: gestores, artistas, investigadores y colectivos, por comunicar y expresar los fenómenos del contexto que los rodea, tomándolo como marco de referencia en el que se inspiran para realizar su obra o proyecto. Este contexto se configura como un espacio de vivencias, sentimientos y sucesos que conmueven a las personas, provocando un cambio de perspectiva de la realidad y convirtiéndose en un punto de partida clave para establecer un diálogo a través del arte. De esta manera, el proyecto contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de Tijuana, enfocándose en la población en situación de vulnerabilidad y favoreciendo el desarrollo integral de las personas, las familias y la comunidad, mediante acciones preventivas y de animación en la asistencia sociocultural. Leer menos

Realizar talleres con el personal que trabaja con niñas, niños y adolescentes viajando sin acompañamiento para: a) Sensibilizar a las personas que estén en contacto con niñez migrante no acompañada dentro de estos albergues, con base en los protocolos internacionales en materia de infancia migrante, bajo dos ejes principales: el eje de derechos humanos y el eje de apoyo psicosocial. b) A la par que se da esta sensibilización, reflexionar, junto con el personal de estos centros, cuáles son los retos más importantes, desde su punto de vista, que se presentan en torno a la atención integral y libre de violencia de la niñez migrante viajando sin acompañamiento. Leer menos

Ave Fénix es un proyecto colectivo donde profesores, profesoras y alumnos de diversas áreas de las artes, la educación, la psicología y los estudios socioculturales se unen para impartir talleres a la comunidad femenil y LGBTQ+ del área varonil del Centro de Reinserción Social de Mexicali. Al inicio de cada semestre se imparte a los estudiantes una capacitación sobre el contexto y las problemáticas que se observan en la comunidad que será atendida, con la finalidad de retomar dichas experiencias para el diseño de prácticas que fusionen aspectos artísticos, psicoemocionales y educativos, que permitan a las personas privadas de la libertad tener experiencias de aprendizaje que sumen a sus procesos de reinserción y a una vida digna en estos espacios disciplinantes. La impartición de los talleres se realiza de manera colectiva, donde los estudiantes participan en grupos multidisciplinarios y los profesores fungen como mediadores y acompañantes. Durante los diez años que lleva el proyecto, se han realizado exposiciones al interior del Centro de Reinserción Social, en la Facultad de Artes, así como en la Galería de la Ciudad de Mexicali y en Tijuana. Este espacio también funge como un espacio de investigación para los profesores, lo cual ha permitido indagar sobre el impacto y los resultados de las prácticas implementadas, mostrando dichos resultados en diversos encuentros académicos nacionales e internacionales, así como en la publicación de capítulos de libro y artículos arbitrados. De igual manera, los alumnos han recibido ayudantías de investigación y becas a través del trabajo frente a grupos de atención y el apoyo en el desarrollo investigativo. Leer menos

El proyecto consiste en construir un diagnóstico de la riqueza léxica y la diversidad lingüística de estudiantes de preparatoria en Mexicali, con el propósito de generar un índice de referencia útil para la docencia y la toma de decisiones. Metodológicamente, articula dos procesos de recopilación diferenciados: por un lado, el habla oral mediante entrevistas sociolingüísticas y conversaciones guiadas entre pares; por otro, el habla escrita, preservando la ortografía y la puntuación originales para no distorsionar el uso real. El diseño prevé una muestra por conglomerados con cuotas por semestre (1°, 3° y 6°) y género, en nueve planteles de la ciudad. A la fecha, se han realizado 30 entrevistas y, como primer acercamiento complementario, se levantó una muestra preliminar de 380 cuestionarios de actitudes lingüísticas, lo que permite perfilar percepciones y sesgos antes del análisis del corpus. El componente escrito se robustecerá con un subestudio de tesis doctoral asociado que recopilará, durante un semestre, producciones de cerca de 100 estudiantes organizadas por tipologías textuales, según Van Dijk: argumentativa, expositiva, descriptiva, narrativa y prescriptiva, con el propósito de correlacionar la riqueza léxica con el género discursivo. Tras la recolección, el flujo de tratamiento contempla la transcripción asistida por inteligencia artificial con verificación humana, la anonimización y el renombrado de archivos, el fichado de metadatos, la generación de textos limpios, el etiquetado y la lematización mediante herramientas de procesamiento de lenguaje natural (NLP), como spaCy, así como el cálculo de medidas contemporáneas de diversidad y sofisticación léxica (MATTR, proporción de palabras de contenido, frecuencia léxica, puntuaciones de bigramas y concreción). A partir de estos insumos, se implementará un sistema informático preliminar de diagnóstico comparado con un índice normalizado. Leer menos

Se trata de una obra académica dictaminada por pares que compila, analiza y sistematiza experiencias docentes de educación superior orientadas a la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Reúne estudios de caso, secuencias didácticas, instrumentos de evaluación y orientaciones curriculares para incorporar y evidenciar la implementación de los ODS en los ámbitos de docencia, investigación, gestión y vinculación. El proyecto inició en marzo de 2024 y continúa en curso. Comprende la coordinación editorial, la revisión por doble ciego, la normalización de estilo y la preparación de la primera edición, en formato impreso y digital, con ISBN en trámite. Se prevé que el libro esté concluido en diciembre de 2025, con ISBN coeditado por Grupo Editorial Biblioteca y Editorial UABC. Leer menos

Para la fase de evaluación y diagnóstico se llevarán a cabo entrevistas y la aplicación de cuestionarios. En la fase de implementación se aplicará un programa grupal utilizando terapia dialéctica conductual, enfocado en el desarrollo de habilidades de regulación emocional, efectividad en las relaciones interpersonales, tolerancia al malestar y atención plena (mindfulness). Asimismo, se implementará un programa de círculos de paz entre adolescentes, abordando las diferentes intersecciones identificadas. De manera complementaria, se proveerá entrenamiento a la institución educativa participante y se promoverán acciones comunitarias con docentes y padres de familia, liderando la iniciativa YoCONTIGO. La intervención incluirá técnicas de terapia dialéctica conductual y será llevada a cabo por psicólogas y pasantes de psicología con entrenamiento especializado. Se realizará una evaluación de seguimiento a los dos meses posteriores a la conclusión de la intervención. Leer menos

México se encuentra en un continuum de violencia desde hace varias décadas. Para algunos especialistas, la violación a los derechos humanos por parte del Estado mexicano es tan severa que lo consideran estar en una fase de necropolítica, mientras que otros consideran que alcanzó el estadio de necromáquina. Durante las últimas dos décadas, Tijuana se ha posicionado en los rankings nacionales como epicentro de la violencia criminal, no obstante formar parte de la próspera región "CaliBaja". Hoy en día, esta región es la más letal de la franja fronteriza entre México y Estados Unidos. Ambas ciudades, de forma independiente, superan los dos mil homicidios anuales. Ante esta apabullante e híper compleja realidad en ambos lados de la frontera, el presente proyecto tiene por objetivo construir un marco teórico-metodológico especializado en necropolítica transfronteriza, particularmente en el campo de la seguridad. El proyecto se sostiene en una metodología de corte cualitativo fundamentada en el biocentrismo. Leer menos

En la Facultad de Derecho, se han impartido diplomados como "Tratamiento Jurídico de la Violencia contra las Mujeres", "Sistema Integral de Justicia Penal para Adolescentes" y "Enseñanzas de Derecho Internacional de los Refugiados", así como se llevó a cabo el XV Congreso Mexicano de Derecho Administrativo. Los cuales no fueron dirigidos exclusivamente a responsables políticos y legislativos, sino que tambien se ofertaron al público en general, permitiendo la mejora de competencias, y desarrollo de capacidades, de los participantes. Leer menos

En la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, se realizó el Seminario Internacional sobre Investigación e Intervención con Niñeces, Adolescencias y Juventudes Migrantes, que garantice el análisis de la problemática de migración infantil en atención a ser población en vulnerabilidad; al igual que se organizó el Foro sobre infancias y juventudes. Además, se imparten asignaturas como Inclusión Social juvenil, Estrategias de atención de adolescentes en riesgo, Sexualidad Humana y Promoción de la salud sexual. Leer menos

Se realizan reuniones para crear un puente de comunicación entre las autoridades universitarias y la comunidad estudiantil, donde en un ambiente de respeto, se dialoga con estudiantes sobre sus inquietudes y las necesidades que se les presentan en su vida diaria como universitarios, con ello la institución dirige acciones que influyan de manera directa en la solución de estos problemas, los temas que se atienden en estas reuniones regularmente son temas de seguridad, transporte público, entre otros. Leer menos

La UABC, cuenta con un portal de transparencia, a través del cual pone a disposición de toda la sociedad, información relevante de su quehacer universitario, como del ejercicio de recursos públicos; de manera paralela, el patronato de la UABC cuenta con un sitio web, a través del cual se puede consultar la cuenta pública, presupuestos autorizados, estados financieros, informes de auditorías, entre otros. Además, se cuenta con la instalación de la red de enlaces de transparencia universitaria (RETU). Leer menos